Moja praca Metodą Marii Montessori

    W mojej pracy z dziećmi wykorzystuję wiedzę i umiejętności opisywanej w tym blogu wybitnej Włoszki - Marii Montessori. Pracuję w przedszkolu z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie w różnym stopniu. Metoda Marii Montessori okazuje się niezmiernie skuteczna i przyjazna dziecku. Uczy dziecko  jak radzić sobie w codziennych sytuacjach otaczającego świata. Wszystko, co robi dziecko opiera się o zabawę, dzięki czemu łatwiej jest przyswoić mu wiedzę, która chcę mu przekazać.
    Materiał, mówiąc inaczej - montessoriańskie pomoce dydaktyczne, różnią się od zwyczajnych plastikowych, kolorowych, często "grających" zabawek, jakie zwykle można spotkać w zwyczajnym przedszkolu. Materiał jest na ogół drewniany, z niewielką ilością podstawowych barw, prosty w użyciu. Wydawałoby się, że dziecko nie będzie lubiło bawić się tego typu przedmiotami. Okazuje się jednak, że te "zwyczajne" pomoce dużo bardziej przykuwają uwagę dziecka na dłuższą chwilę, uczą podstawowych i coraz bardziej złożonych czynności, dzięki niewielkiej gamie kolorów nie rozpraszają, a pozawalają się skupić na tym co ważne.
     Żeby mój blog nie opierał się jedynie na słowie, zamieszczę dla przykładu kilka zdjęć materiału montessoriańskiego.

To tylko mała część tego, co proponuje nam Maria Montessori, polecam gorąco, mam nadzieję, że moja pasja zarazi kogoś, by dalej szukać i zgłębiać pedagogikę Marii Montessori.

Montessori - kim była, czego dokonała???

 Maria Montessori urodziła się 31 sierpnia 1870 we Włoszech, a zmarła 6 maja 1952 w Holandii. Była jedną z pierwszych kobiet - lekarzy we Włoszech, studiowała w latach 1892-1896. Była pierwszą kobietą we Włoszech, która ukończyła studia medyczne i otrzymała dyplom lekarza medycyny. Po uzyskaniu doktoratu z psychiatrii oddała się pracy pedagogicznej. W roku 1897 podjęła pracę w Klinice Psychiatrycznej Uniwersytetu Rzymskiego, podczas której zwróciła szczególną uwagę na dzieci upośledzone umysłowo.
      Stworzyła system wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, nazwany później metodą Montessori. Metoda ta kładła nacisk na swobodny rozwój dzieci. Montessori uważała, że głównym zadaniem pedagogiki jest wspieranie spontaniczności i twórczości dzieci, umożliwianie im wszechstronnego rozwoju fizycznego, duchowego, kulturowego i społecznego.
      Za wybitne osiągnięcia pedagogiczne i przesłania humanistyczne, zawarte w ideach swojej metody wychowawczej Maria Montessori była wyróżniana tytułami Doktora Honoris Causa. Na Uniwersytecie w Sorbonie otrzymała Krzyż Legii Honorowej. Była wielokrotnie nominowana do Pokojowej Nagrody Nobla. 

System Montessori zwany też metodą Montessori określa wychowanie jako "pomoc osobie ludzkiej w osiąganiu przez nią niezależności, pomoc dawaną dziecku od urodzenia w jego rozwoju psychicznym i duchowym.” Najważniejsze w wychowaniu i nauczaniu dziecka, są jego zainteresowania, wokół których kręci się cały system oddziaływań wychowawczych. Dzieci poznają rzeczywistość i samych siebie poprzez naturalne zainteresowanie rzeczami i zjawiskami. Występujące w otoczeniu dziecka odpowiednie warunki będą sprzyjały naturalnemu rozwojowi.

Proces ten dokonuje się dzięki typowym dla okresu dzieciństwa właściwościom, takim jak : absorbująca psychika, okresy szczególnej wrażliwości, polaryzacja uwagi.

 Intelektualne predyspozycje dziecka tworzą się dzięki „absorbującej psychice”, która pozwala na rejestrowanie w podświadomości wszystkich informacji docierających z otoczenia.

Okresy, kiedy dziecko uczy się łatwiej i szybciej opanowuje określone czynności to okresy    „szczególnej wrażliwości”. Są to okresy przejściowe. Należy wychwycić ten optymalny czas w życiu dziecka, wtedy uczenie się i wychowanie w określonej dziedzinie przynosi najlepsze efekty.

Zjawisko wnikliwego długotrwałego zainteresowania jednym przedmiotem lub jedną czynnością to „polaryzacja uwagi.” Dzięki niej dziecko pracuje poważnie i w sposób zdyscyplinowany, przeżywa radość i czerpie satysfakcję z własnych działań.

W metodzie Montessori zapewnione powinno być przygotowane otoczenie, w którym dzieci mogą swobodnie pracować z wybranymi przez siebie materiałami. Dzieci mają wrodzoną chęć do uczenia się, a przy tym nauka ich nie męczy, ale raczej zachwyca i czyni szczęśliwymi. Wykonywanie celowych prac przez dziecko pod przewodnictwem dorosłego prowadzi do rozwoju jego koncentracji i samodyscypliny. Dziecko może pracować w zgodzie z własnymi możliwościami, we własnym tempie i w spokoju.  Dzieci od urodzenia nastawione są na własny rozwój, na osiągnięcie niezależności i przejście od dzieciństwa do dorosłości.  Metoda Montessori pomaga dzieciom w tym zadaniu. Jej podstawą jest szanowanie naturalnej indywidualności każdego dziecka, jeśli chodzi  o jego rozwój fizyczny, umysłowy, duchowy i emocjonalny i kierowaniu go do całościowego wzrostu.